1、幼儿曾经帮助小熊找到装水的杯子,教师可以再讲一个小熊的故事(一天,熊妈妈在桌上放了两个杯子,杯子里都装了水,而且这两杯水看上去是一样高的。熊妈妈让小熊猜一猜,这两个杯子里的水是一样多的吗?)引出活动。对幼儿进行分组,2-3人一组,给每组幼儿准备两个杯子,杯子中装的水液面一样高。让幼儿观察两个杯子中的水,预测两个杯中的水是否一样多。
2、教师讲解记录单,询问幼儿预测结果和原因,请幼儿在记录单上做好记录。
【注意】:有的幼儿会很自信地说两杯水一样多,因为它们是一样高的;也有的幼儿会说1号杯水多,因为1号杯子大。教师不用纠正幼儿的判断,只需引导幼儿开动脑筋,能否利用教师提供的材料来进行比较。
3、幼儿分组讨论。教师巡视幼儿讨论情况,积极参与幼儿的讨论活动。经过讨论和教师的引导,幼儿想到可以用另外的杯子或果冻壳来测量。
4、幼儿使用纸杯或果冻壳测量两个杯子中的水,教师巡视幼儿测量过程,提醒幼儿不要将水弄洒了,测量结束后将结果记录在记录单上。
【注意】:教师提醒幼儿,纸杯或果冻壳或制冰小格子每次装水的量不能改变,可以依照容器上的记号以便每次装的水一样多。并且要一直使用同一种工具测量两个杯子中的水,及时记录装了几次。
5、展示幼儿的记录单,鼓励和引导幼儿分享实验结果。
你用哪种工具测量的?
1号杯中的水装了几杯?2号杯中的水装了几杯?
两个杯子中的水是一样多的吗?哪杯比较多?