绿色友好校园

学习人数:1085

5.0分

课时总数:15课时

开课班次

开课时间:2021-10-25结课时间:2021-11-21
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课程简介

《绿色友好校园》主题活动,引导青少年从身边的校园环境出发,认识什么是绿色友好设计,学习植物、水、建筑、资源利用、能源节约等相关知识,培养学生的观察能力和沟通协作能力,通过文献调查、实地调查、动手实验、方案设计等不同的活动形式,建立“绿色友好”主题下的设计思维,并从校园推广到社会,从理论落实到实践,实现学生综合素质的提升。

慕课作为配套教材辅助教师展开科学教育,帮助教师以生动有趣的科学探究活动带领学生体验科学方法、理解科学精神、培养科学态度,助力全国中小学科学教育的普及与推广。通过十三个课时,按照《绿色友好校园》学生指南的顺序,从认识自己的校园,学习植物、水、资源利用等相关知识,到亲自设计和改造校园,以小组为单位进行各项活动,培养学生的团队协作能力,并理解绿色友好校园的意义。

慕课课程以《绿色友好校园》活动指南的内容为载体,横跨自然、地理、语文、物理、数学、工程、美术等多种学科,学习地图学、植物的生态效益、多种测量仪器的使用、植物设计、节能设计、资源利用、水利用智慧、友好设计和设计思维等相关知识,穿插校园调查、地图学习与制作、模型制作、实验设计、文献调查、数据分析等多种科学研究方法的练习以中国学生发展核心素养的培养为目标,重点培养学生收集数据、整理数据、应用数据的能力和团队协作的能力。

具体分布如下:

第二节主要进行校园的科学制图——为校园“画像”,复习地图学习的知识,学会校园制图和了解设计学的基础研究方法,绘制出完整的校园地图。

第三、四节与植物相关。第三节主要认识植物的生态效益,通过设计实验获取数据,了解绿色植物对校园环境的意义。

第四节为改造校园绿化,在专业老师的带领下,学习植物养护知识,了解提高植物生态效益的两种途径,该方法同样适用于城市其他环境,为城市绿化提供帮助;根据所学知识完成校园的绿化改造方案。

第五至七节与能源相关。第五节为能源调查与适应气候的建筑,通过调查和文献阅读了解身边能源利用情况,提高节能意识,学习传统建筑智慧如何通过空间设计适应气候,经济;同时学会文献的调查与归纳整理。

第六节为照明系统节能方案,了解绿色建筑中提高光能利用率的设计策略和分时补光的行为策略,并设计不同教室的分时补光方案、绘制教学楼改造方案。

第七节为供暖系统方案,了解绿色建筑中保温的设计策略和了解现实世界设计方案是多方面制约因素的协调结果,通过模型制作与实验探究影响室温的因素,并设计教室保温的节能方案及教学楼的开窗方案。

第八至十节与水资源和回收利用相关。第八节为校园废弃物的回收与利用,了解废弃物回收与再利用的常用方法,并制定适合校园的废弃物利用方案。

第九节为雨水资源的回收与利用,在了解本地降雨量与水资源情况的基础上,通过实验探寻校园中的水路径,并绘制改造平面与立面图。

第十节通过拓展阅读和讲座,介绍与水为友的从古至今的水利用智慧。

第十一节培养学生的设计思维,通过设计思维的方法学习发现生活中的问题,并尝试通过研究和设计解决问题,训练批判性思维和创新思维。

第十二节通过访谈、观察等方法探索对校园空间的需求,并提出对应的解决方案。

第十三节为结果与呈现。整合本课程各环节的改造方案形成完整方案,并尝试进行宣传与落地。


讲师简介
  • 郝若菁

    授课老师 望山学院课程研发主任、北京大学景观设计学硕士、前土人设计资深景观规划师。
  • 张国林

    专家老师 北京大学城市与环境学院生态学博士后、建筑与景观设计学院助理研究员、中科院与湖南农大联合培养博士,专业景观生态学,方向为设计生态学、景观生态设计。
  • 申海文

    专家老师 毕业于景德镇陶瓷大学产品设计专业,多年一线青少年科普教育产品研发授课经验,土人设计模型组主创、望山学院模型指导老师。
  • 彭晓

    专家老师 北京大学景观设计专业在读博士研究生,研究方向为国土空间规划、景观韧性及雨洪管理等议题。曾于 Sustainable Cities and Society 等多本国内外期刊发表相关研究论文,参与多个课题研究工作,有较为丰富的研究经验。
  • 王珂

    专家老师 土人设计景观设计师,本科毕业于西安建筑科技大学,硕士毕业于北京建筑大学,主要研究方向:河道景观、人性空间设计,多年景观设计工作经验。
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课程提供机构: 中国科协青少年科技中心 中国青少年科技辅导员协会 望山学院