人工智能项目式学习课程

全部课程联合认证人工智能项目式学习课程

人工智能项目式学习课程

学习人数：3986

5.0分

课时总数：13课时

开课班次

开课时间：2023-10-23结课时间：2023-11-20

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课程简介

《人工智能项目式学习课程》旨在通过项目式学习的方式，将程序设计、传感器使用、结构设计、人工智能算法等内容融入到项目的设计与制作过程中。本课程选取了十个项目式学习的案例，以人工智能技术的应用为主线，结合学生日常生活中的问题进行探索和解决。每个项目都以学习活动和任务驱动的方式引导学生完成项目的制作。项目主题选择和难度可以适合小学、初中、高中多个年龄段的学生使用。项目内容有较强的扩展性，老师们可以根据不同年龄段学生特点进行迭代和二次开发，最终形成适合于学生的项目式学习案例。

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讲师简介

李诚

商汤科技研发总监。高中时获得明天小小科学家奖励活动一等奖。本科毕业于清华大学数理基础科学班。本科期间发表一篇CVPR与ICCV，相关项目获全国挑战杯特奖。与自动化系队伍，参加机器人世界杯足球成人组获亚军。毕业后作为联合创始人加入商汤科技研究院。在公司期间在CVPR，ICCV，AAAI，ECCV等会议上发表论文近十篇。相关的人脸相册等产品服务于OPPO，Vivo等多家手机客户。主要研究方向包括人脸识别，人脸生成，人机交互等。
吴培

北京航空航天大学实验学校中学部信息技术通用技术学科教师、北京工业大学硕士研究生、北京市海淀区骨干教师、从事技术学科教学工作18年，对多种程序设计语言有丰富的教学经验。获得北京市教师“基本功与专业能力”论文一等奖、海淀区“风采杯”高中教学成果区级展示活动教学设计一等奖、《全国未来工程师博览与竞赛》优秀科技辅导员、《北京市青少年科技创新学院“翱翔计划”》优秀辅导教师、《北京市中小学师生电脑作品评选活动》优秀指导教师奖、《中国专利年会校园发明与创新》优秀指导教师奖。出版《劳动教育实践教材商业服务》、《第六届中国教育创新成果公益博览会成果》等著作。
高凯

北京市第二中学教师。全国十佳科技辅导员，中国青少年科技辅导员协会机器人、人工智能专委会委员，北京市十佳机器人教练员，东城区学科带头人。曾经指导学生多次活动全国青少年科技创新大赛、全国青少年机器人竞赛金牌。在《探索乐高EV3》、《人工智能与开源硬件》、《python编程》等书籍中担任主编，多次在《教育家》《中国教师报》《现代教育报》《中国科技教育》等媒体上发表文章30余篇。
刘希未

博士，中国科学院自动化研究所复杂系统管理与控制国家重点实验室高级工程师、中国自动化学会普及工作委员会副主任、智慧教育专业委员会秘书长、机器人竞赛工作委员会委员、青岛智能产业技术研究院智慧教育所副所长。CAA青少年人工智能核心素养测评工作组负责人、全国青少年创意编程与智能设计大赛评委、全国中小学生创造大赛评委、“海鲈鱼”国际青少年无人系统竞技挑战活动评委、第十七届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛评委。
贾媛媛

首都师范大学附属中学信息技术教师，毕业于北京交通大学计算机科学与技术专业。目前主要从事人工智能教育的教学和科研工作，参与北京市数字教育研究课题。从2019年至今担任信息学竞赛教练，已经培养出近30名CSP、NOIP获奖选手。在学校开展各类学科特色活动，如人工智能特色选修系列课程、智能硬件类课程，积极带领学生参加各类科技比赛，荣获2021年最佳辅导教师称号。曾带领学生荣获2021年全国中小学生电脑作品大赛一等奖和第二十二届全国学生信息素养提升实践 “创新之星”称号，并被教育部推荐作为学生代表参与全民素质素养提升月宣传片的拍摄，2022年北京市青少年科技创新大赛初中组二等奖等。
马萍萍

北京航空航天大学工程硕士。北京市西城区骨干教师北京市中心城区青少年人工智能专业委员会委员北京科技教育促进会学校工作委员会委员北京市十佳科技辅导员；荣获“北京市青年及时基本功大赛一等奖”、 “北京市基础教育教学成果评选一等奖”； “互联网+”大学生创业创业大赛优秀导师；指导学生多次荣获世界机器人大赛、全国小院士项目展评、中国青少年机器人大赛等多项科技竞赛一二三等奖。
孙颖

北京工业大学工业设计工程研究生，青岛智能产业技术研究院智慧教育研究所工程师。多年从事科创课程研发、教师培训、教学教研工作，曾获中国自动化学会科学技术奖。
叶兆宁

东南大学生物科学与医学工程学院、儿童发展与学习科学教育部重点实验室副教授，中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心副主任。中国教育学会科学教育分会理事，中国青少年科技工作者协会科学教师教育专委会委员。长期从事青少年科技教育的研究与推广。主编多本科教书籍，参与人教鄂教《科学》教材编写工作。曾获教育部基础教育教学研究成果一等奖。
王祺磊

海淀区学科带头人，信息学竞赛优秀辅导教师教师。其教育理念，在教学的过程中与学生建立沟通，通过教学辅助学生明确成长目标。知识是学习的一部分，但学生的成长不仅仅体现在知识量的累积，其根本在于学生解决问题能力的提升。
郭晓然

无锡市湖滨中学教师，教育硕士。毕业于华东师范大学现代教育技术专业。现从事信息技术、人工智能的教育教学工作。获得江苏省初中信息技术教学基本功大赛一等奖，研究生期间在全国教育硕士现代教育技术专业教学技能大赛。指导学生在全国中小学信息技术创新与实践大赛（NOC）、“领航杯”江苏省中小学信息素养提升实践活动、世界物联网博览会青少年物联网创新创客大赛中获一、二等奖。参与国家中小学课程资源（教育科学出版社《人工智能初步》）教学资源建设工作。
向金

西安交通大学人文与社会科学院客座教授，西安交通大学附属小学创客工坊负责人，中小学高级教师，开放原子开源基金会银牌讲师，中国人工智能学会中小学教育专业委员会委员，中国电子学会现代教育技术专业委员会委员，中国电子学会编程等级考试标准组副组长，中国自动化学会智慧教育专业委员会委员，“乐高—教育部创新人才培养计划”全国培训师，西安市教科院人工智能兼职教研员。曾率队十三次获世界机器人冠军，设计的STEM课程曾代表中国赴美参加全球STEM课程展示大会并荣获冠军奖。主要研究方向：人工智能教育、开源教育、创客教育、思维可视化