一、通过具体活动主题和案例的分析，阐明科学调查、科学实验和体验活动的学习方式和育人方式，帮助科技辅导员

了解主题活动的设计思路和实施策略；最后在分析活动的具体组织、管理和实施的基础上，解读通过青少年科学调查

体验活动促进中小学科技教育普及和深化的路径与方法，深入探讨在新时代“双新”和“双减”背景下如何助力青少

年科学调查体验活动推动中小学，尤其是农村地区中小学科技教育的长足发展。

二、儿童的发展离不开可迁移技能，其内涵包括学会学习、学会做事、学会做人和学会共同生存。这是科技实践活动中

应该达成的教学目标，也是活动指南编写的重要核心之一。本次分享将从概念解析和实践操作层面提供经验，帮助科技

辅导员在科技实践活动中有效发展青少年的可迁移技能。

三、从仰望星空到嫦娥探月、羲和问日、天问探火，从成功发射卫星到建设空间站，从实现登陆、取样返回到行星宜居

性改造，人类正一步一个脚印向着星辰大海扬帆远航。如今，新一轮太空竞赛已拉开帷幕，各国顶尖科学家们正不遗余

力的为实现人类的太空梦想而钻研创新，空间与行星科学将在不久的将来深入的改变生活的方方面面。本讲座旨在呈现

国内外深空探测的发展历程，讲述正在开始的太空经济时代中，世界的局势及未来的发展。

四、从知识架构、认知层级和学科特点等角度介绍“星光闪耀”活动指南编写过程中的设计原则，引导教师理解课程背

后的内在逻辑，以便更好地开展教学实践；针对独立主题活动进行详细解读和实操练习，帮助教师掌握更多使用细节，

提前预演可能遇到的实际问题；根据不同年级学生的知识水平，提供前置天文背景知识准备，保证课程顺利推进；基于

各个主题活动的特点和教学实际条件，介绍更多可以开展的拓展活动，进一步拓宽活动指南的使用场景。