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科技辅导员科学素养提升专题培训

为深入贯彻党的二十大精神,实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑。充分发挥协会资源优势,加快提升教师的科学素养与科学教育水平,探索科普资源服务科学教育新模式。年会期间推出线上科技辅导员科学素养提升专题培训,以帮助教师提升专业能力。
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课程

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骨干青少年科技辅导员培训课程

1920人学过

中国科协青少年科技中心 中国青少年科技教育工作者协会

叶兆宁 吴强 崔鸿 林长春

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本课程是根据国内外科技教育改革发展对青少年科技辅导员专业素质的新挑战新要求,整理并设计开发面向中高级青少年科技辅导员的专题培训课程。按照《青少年科技辅导员培训大纲》(试行)(2017)内容和水平要求,设计师德修养与专业情感、理论水平与科技素养、业务水平与实践能力等模块课程,提升科技辅导员科学素养和开展青少年科技教育活动的能力。

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人工智能项目式学习课程

1320人学过

中国科协青少年科技中心 中国青少年科技教育工作者协会

李诚 吴培 向金 郭晓然 王祺磊 叶兆宁 孙颖 马萍萍 贾媛媛 刘希未 高凯

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《人工智能项目式学习课程》旨在通过项目式学习的方式,将程序设计、传感器使用、结构设计、人工智能算法等内容融入到项目的设计与制作过程中。本课程选取了十个项目式学习的案例,以人工智能技术的应用为主线,结合学生日常生活中的问题进行探索和解决。每个项目都以学习活动和任务驱动的方式引导学生完成项目的制作。项目主题选择和难度可以适合小学、初中、高中多个年龄段的学生使用。项目内容有较强的扩展性,老师们可以根据不同年龄段学生特点进行迭代和二次开发,最终形成适合于学生的项目式学习案例。

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未来科学家职业素养培训课师资培训课

911人学过

中国科协青少年科技中心 中国青少年科技教育工作者协会 《知识就是力量》杂志

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本课程是由中国科协青少年科技中心出品的《未来科学家职业素养培训课程》配套师资培训课,以三集视频课程,引导老师认识并掌握《未来科学家职业素养培训课程》项目的教学方法。

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未来科学家职业素养培训课

942人学过

中国科协青少年科技中心 中国青少年科技教育工作者协会 《知识就是力量》杂志

雷茵茹 程国明 高登义 欧阳自远 郭耕 钱韦 曹坳程 盖志琨 刘嘉麒 贾阳 林德福 陈亦飞 吴吉明 金涌 王猛

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本课程面向高中生群体,在国家重点科技发展以及青少年感兴趣的科学领域进行遴选,包括物理、化学、数学、人工智能、航天、地质、古生物、植物、微生物、动物、深空探测、气象、生态、湿地、建筑,每个学科领域邀请一位专业资深的科学家作为主讲人,形成15章,每节不少于20分钟的视频课程内容,引导学生认识科学家职业,树立科学家职业梦想。

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海洋科普研学培训课程

1141人学过

中国科协青少年科技中心 中国科学院海洋研究所

徐奎栋 孙超岷 宋书群 李新正 张鑫 徐志强 周慧 袁涌铨 孙晓霞 王金霞 许飞 郑萌 王永强 冯兴如 胡石建 张清春 郇聘 吴宁 张国良

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海洋科普研学培训课程依托中国科学院海洋研究所齐备的海洋学科设置、雄厚的科学研究实力、丰富的科普教育资源和科普研学经验,将海洋科学通过视、听、触、嗅等多种方式的感观与感受,对海洋进行全方位系统性的认知。课程基于物理海洋、海洋地质、海洋生态、海洋生物、海洋化学五大学科开发海洋研学探究案例,每堂课程包括教学目标、专家讲解、调查研究、拓展应用等部分,共分20讲。通过课程,受众可以较为全面地学习海洋科学知识,培养科学思维和创新意识,提升动手实践和科学探究能力,全面提升海洋科学素养。

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2022全国青少年科学影像作品创作在线培训交流活动

2529人学过

中国科协青少年科技中心 新知数媒

黄瀛灏 张燕翔 李剑龙 汪振兴 杨远帆 杨帆 李默 何鑫 马冠中 戴剑

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科学影像创作是融合知识性、科学性、艺术性和趣味性为一体的探究性综合实践活动。一个科学影像作品的创作往往需要多人协作,团队配合才能完成,此过程也能较好地培养学生的团队合作精神。科学影像创作涉及很多学科,在提升学生观察力、想象力以及创造力的同时能够进一步提升学生的审美和艺术修养、科学素养和创新思维能力。 本次课程旨在帮助参与全国青少年科学影像节的科技辅导教师全方位理解科学影像节对于参赛青少年的培养方向与考核指标等,从科学探究方法、拍摄剪辑技术等不同维度提升教师们的科学影像制作水平,同时为教师们创造一个能够跨界交流的机会,打开教师们的视野与思路从而更好地指导学生创作出优秀的科学影像作品。