很多家长喜欢和孩子一起看电视和电影，有时候就是一起享受跟孩子共处的时光，有时候是孩子想家长一起看。
如果看完之后缺乏跟孩子的交流，那就白陪了。交流不仅可以训练我们自己从孩子的角度来观看事物，还可以引导孩子们培养独立思考的能力以及逻辑思考能力。
今天伊娃老师跟你分享一些看完电视或电影后跟孩子沟通的技巧，让你的陪伴更有收获。
首先，我们先看看这个3分钟的短片
跟孩子快看完之后，你会怎么样去沟通呢？趁着刚看完，还沉浸在短片中，家长首先提问的最有效果技巧就是：
从印象最深刻的内容中选择一项进行表达，并说明其中的原因，这样锻炼发表意见。通过互动，可以让孩子在过程中产生经验更容易内化成具体的经验，并且累积起来。这种提问的技巧比让孩子笼统的发表感想“啊~好有意思”更能让孩子自行去察觉最有意思的部分。
如果孩子不能回答出来，也没关系，家长可以自己先开头给孩子示范：
“我认为最有意思的部分是红风筝背火箭的地方，因为本来以为要成功了，结果燃料就用完了！”
另外也可以问最感动、最厉害、最喜欢来取代最有意思的部分。
注意
最好避免问最好的部分是什么，因为有些宝贝对最好的感觉容易联想成标准答案，可能会有如果我没有说出最好的答案，最标准的答案就不可以了的压力。
问完第一个问题之后，然后尽量让孩子只选择一个部分来描述，因为这样他们就会需要拼命思考，把想法挖深后再说出来。这就是要介绍的第二个提问小技巧：
这样的提问技巧的目的在于让孩子说完“我觉得什么什么最有意思”之后，进一步更清楚的形成意见。
在孩子说完自己想法之后，记得给予孩子一些肯定。家长可以说：“原来你的观点是这样子，真有意思。”
注意
给予回应的时候注意不要直接说：“好棒啊！好有趣啊！”这样会让宝贝对家长的反应僵化，或者没有延续的话题继续下去，最好是有原因的肯定跟接纳，让宝贝更好的认可自己。
然后，家长再向孩子分享自己的意见跟原因。这样的流程让孩子的意见不会收到父母的影响。
有时候，孩子实在没有什么想法。那家长也可以自己分享完之后，反问：“那你觉得呢？”让孩子形成讨论的习惯。
有时候也会有一些有趣的事情发生，比如一开始孩子会觉得背火箭是最有意思的一幕，但说完原因后觉得带着螺旋帽子其实更有意思。
前两个小技巧我们已经培养了孩子的意见表达能力和通过孩子的角度看事物，最后一个对话技巧我们可以跟孩子深入了解喜爱的出场的角色来培养宝贝的理解跟逻辑能力。
比如红风筝的短片中，我们可以提出这些问题，跟孩子一起思考红风筝的各方各面的内容：
为什么红风筝会想要飞得更高？
红风筝的性格是怎么样的？
红风筝发生了什么事情？
你觉得红风筝就是这样的个性吗？
在提问这些问题的时候，让孩子重新回顾并思考在短片中，你喜欢的角色在故事中做了什么？场景如何？为什么喜欢这样的角色？而最后一个问题“你觉得红风筝就是这样的个性吗？”则是向孩子确认他所描述的是否就是红风筝的全貌，对于角色的轮廓有一个更加清晰的认识，为今后更加深入的分析角色做好准备。
注意
在交流的过程中，要让孩子在回答问题时，尽可能的从剧情中找出证据，不要凭自己的经验跟想象来回答。
这样才能更好的培养孩子的逻辑思考能力，同时通过分析角色，可以了解原来世界上有各种各样的人，每个人都有各种不同的想法。这样也可以帮助宝贝理解他人不同的感受跟生存方式，建立宝贝的同理心，以及面对与自己不同的人事物时的思维弹性。
不管是电视、电影、或者图书，甚至是参加完一个活动或者旅行结束后都可以这么来练习发表意见的能力，大家可以先从今天分享的红风筝故事，来跟家里的宝贝来一次分享的对话，把你们跟宝贝的对话用视频记录下来，累积起来后也是一种很好的成长轨迹！也欢迎爸爸妈妈们分享到群里！
参考资料
[日]狩野未希 《这样问话，教出会思考的孩子》
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你发现了吗？伊娃老师在讲课的时候，旁边放着一个滚动电视机。
想知道滚动电视机怎么做的吗？看下面的视频你就知道啦！
