【集中话题】
1、教师提问学生,关于三角形和正方形他们都了解什么?
你们知道三角形是什么样子的吗?
它有什么特点?谁来说一说你知道的?
那你们知道正方形又是什么样子的?
它有什么特点?谁来说一说你知道的?
2、请两位学生上来在集体记录单上画出三角形和正方形,引导学生们观察和讨论三角形和正方形各有几条边和几个顶点,使学生初步了解三角形和正方形的一些基本特征。
【探索与调查】
1、教师提出要求,让学生搭建一个三角形和一个正方形,要求学生先在记录单上进行简单设计,并且计算出需要多少根吸管和多少个回形针。
2、教师根据学生算出的数量发放材料,学生开始动手搭建,每人独立完成。在学生搭建的过程中,教师四处巡视、指导,给预算错误的学生添补材料。
你的材料够用吗?你还需要多少材料?
你的材料多了吗?把多下来的材料还到老师这里。
照片来源:上海新江宁小学
3、搭建完成后,让学生将实际使用的材料数量填写在记录单上。教师可以请最先完成的几个学生上来展示他们的作品,交流他们的搭建经验。
搭建这个三角形和正方形各用了多少材料?
你为什么搭建的这么快?告诉大家你的秘诀是什么?
大家对他搭建的图形有没有什么意见?
照片来源:上海新江宁小学
【回顾与解释】
1、教师任选一个三角形和一个正方形拿在手上轻轻摇晃,请学生仔细观察这两个结构,比较它们的不同,记录在记录单上。
照片来源:上海华林小学
比较一下这两个形状,你们发现了什么问题?
哪一个会改变形状,哪一个不会?
我们要想让正方形也不改变形状该怎么办?
2、让学生回去思考加固正方形的方法,教师发放标签纸,让学生注明姓名和日期,装入写有姓名的大信封内。